强化法官“书审一体”的意识，用言传身教发挥传帮带的作用，去关注、影响、培养书记员的成长。

        当前，随着司法责任制、法官员额制的深入推进，与之配套的、单独序列的聘任制书记员队伍也随之涌现，数量与在编干警相当，甚至要多于法官。这一支队伍的日常管理特别是业务学习、职业道德教育便迫在眉睫。

        相比传统行政编制书记员，聘任制书记员（以下简称书记员）来源广泛、思维活跃，业务技能也更为精深，这都是可喜的一面。但是，书记员们大多比较年轻，接受的教育现代前卫，其独立化、个性化的特点非常突出。再加上他们大多没有经过严格的组织纪律性锤炼，缺少长期司法工作的历练，因此也存在一定的“先天不足”。个别聘任制书记员对于司法工作的严肃性、重要性认识不够，存在作风涣散、司法不规范的现象，有的甚至违规操作，留下事故隐患。

        造成以上情况的原因有很多，一方面书记员单独序列改革还在摸索中，目前架构已经搭建，但与之配套的培训、考核、奖惩等规范性措施还没有跟上，缺乏机制上的约束；另一方面，人员分类化管理也造成了“各自为政”、“各管一摊”的弊端，法官注重审理、研究案件，对书记员的业务活动监督管理不足，而书记员管理机构往往远离审判一线，对书记员的工作实际情况无法即时、全面掌握，常常是出了问题才发现、处置，难以做到防范于未然。

        要解决这个问题，需要机制上的完善，但更重要的是要强化法官“书审一体”的意识，继承人民法院“师承式”书记员培养模式的优良传统，用言传身教发挥传帮带的作用，以强烈的责任心去关注、影响、培养书记员的成长。

        一方面，“看客”心理不可取。人员分类化管理后，法官和书记员的工作都更为专业，双方在各司其责的前提下，更需要密切配合。书记员的职责和作用贯穿于每个案件的始终，体现整个诉讼活动的全过程，是制作司法文书的基础和依据。高素质的书记员甚至能够弥补法官的不足和失误，如灵活、应变能力强的书记员在送达、调解、取证等工作更具备优势，能够完成许多法官未必能顺利完成的工作事项。因此法官必须树立与书记员唇齿相依的“一体感”，“一荣俱荣一损俱损”，这才是正确的书审关系。

        另一方面，法官要在工作中以身作则、率先垂范，给书记员做出榜样。比如要求书记员加班加点，自己要做到敬业奉献；要求书记员提前到庭，自己也要遵守时间；要求书记员严格程序，自己先做到规范操作。一个随意散漫的师傅带不出严谨细致的徒弟，同样，一个作风拖拉的法官也带不出一个精明强干的书记员。

        第三，法官要真心实意帮助书记员提高。法官应该随时随地对书记员进行管理和监督，特别是对新上岗的书记员，更要多一分细心和耐心，哪怕是一个标点符号、一枚不清晰的印鉴，也要督促书记员改正。要注重培养书记员严谨、审慎的工作风格，结合自己的经历对书记员进行警示教育，事无巨细、以身作则，才能让书记员树立正确的工作态度和思想理念，做到规范司法，万无一失。

    来源：人民法院报